第三，扶持者。即使對部屬進行了充沛的訓練，也并不能確保他們可以將作業做好。或許他們還不能將了解的東西轉化為才干，或許他們遇到了新情況，乃至，他們不能學以致用，一邊感嘆“英豪無用武之地”，私底下就另找識英豪重英豪的人去了。實踐證明，在影響訓練作用的人中，不是學員，不是訓練師，而是學員的上級。這就需求管理者及時給予援助，簡略說是給予扶持。扶持就是給部屬提供資源，創造條件，給他實踐的時機，讓他有開展的空間。“不下水怎樣會游水”？而非“不會游水怎樣下水”？扶持也是一種訓練，必須要有訓練師的廣闊胸襟和敞開心態，不要怕“青出于藍而勝于藍”，乃至采取挑剔鎮壓方針，把自己的水平建立在部屬的平凡上，只能證明你更平凡。事實上，你帶出來的人越多，你的支持者就越多，你才有“抽身”的可能。而一旦你有足夠的擁躉，你就無后顧之憂，被頂之虞。用一句比較文藝的話來講，你就是“德高望重”了。
   第四，教練員。教練員具有兩個方面的職責。對個別需求依據特色別離制定輔導計劃；對團隊需求依據團隊方針和個人特色斷定其方位、人物：合適打前鋒仍是后衛？把后衛放在前鋒方位，很難找到球門；把前鋒放到后衛方位，簡單自擺烏龍。合理分工，才不會內耗；量才錄用，方能最大效用。當然，合格的教練員有必要具有豐厚的實踐經歷和深沉的理論基礎，比隊員站得更高看得更遠，才能調兵遣將指揮灑脫。若眼光短淺，胸無成竹，失去隊員的信賴，漸漸就被架空而成了擺設，徒有虛職，不如投筆從戎，回家種薯。

   作為一個企業管理人員，盡職盡責的去做好手里的每一份事，認真對待每一個員工。企業的成長會讓你變的更耀眼！

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