TTT系列-卓越培訓(xùn)師系統(tǒng)化訓(xùn)練

培訓(xùn)時(shí)間/地點(diǎn)：2022年8月17~18日（星期三 ~ 星期四）/上 海

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥4200/人

?含授課費(fèi)、證書費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)

?不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場(chǎng)地的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用，早餐及晚餐

課程價(jià)值：

越來越多的企業(yè)成立了內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，他們的課程開發(fā)及授課技能亟需提高。另外，各級(jí)管理者針對(duì)自己的下屬團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的角色，他們也需要提升培訓(xùn)技能。該課程可幫助學(xué)員：

1.從需求出發(fā)，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)開發(fā)相應(yīng)的課程內(nèi)容

2.設(shè)定可檢驗(yàn)的培訓(xùn)目標(biāo)，搭建清晰、邏輯化的課程框架

3.融入多種教學(xué)手法，能夠達(dá)意、生動(dòng)地傳達(dá)內(nèi)容，即使是技術(shù)性、專業(yè)性強(qiáng)的課題亦能做到深入淺出

4.有技巧地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，吸引學(xué)員注意力

5.在公司內(nèi)創(chuàng)造優(yōu)秀實(shí)踐分享、互相學(xué)習(xí)的文化

課程特色：

?課前進(jìn)行調(diào)研或訪談，與客戶實(shí)際情況相連接。課程結(jié)構(gòu)清晰，一目了然

?課程結(jié)合心法與技法，第一天側(cè)重課程內(nèi)容以及教學(xué)手法的整體設(shè)計(jì)，第二天側(cè)重課件開發(fā)及課堂呈現(xiàn)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中即有成果輸出 

?最后環(huán)節(jié)安排學(xué)員代表進(jìn)行授課實(shí)操，及時(shí)給予反饋和點(diǎn)評(píng)

?課堂互動(dòng)與演練充足，教學(xué)手法多樣，有講解、問答、視聽、小組討論、示范、翻轉(zhuǎn)課堂、體驗(yàn)活動(dòng)、角色扮演、運(yùn)用練習(xí)等

參訓(xùn)對(duì)象：

培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，管理團(tuán)隊(duì)

授課形式：

知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：

單元目的內(nèi)容

課程導(dǎo)入?快速激發(fā)學(xué)員動(dòng)力，切入課題情境?情境化開場(chǎng)進(jìn)行破冰

?課程框架及單元介紹

單元一

培訓(xùn)原則?基于“翻轉(zhuǎn)課堂”形式學(xué)習(xí)培訓(xùn)三原則

?通過授課活動(dòng)方式體驗(yàn)培訓(xùn)三原則?進(jìn)行材料閱讀及小組討論方式理解“以學(xué)員為中心”、“順應(yīng)成人特點(diǎn)”、“兼顧理性感性”三原則

?進(jìn)行迷你授課深度體驗(yàn)培訓(xùn)三原則

單元二

A:需求分析?進(jìn)行需求訪談及最佳實(shí)踐萃取?利益相關(guān)者界定

?需求訪談示范及練習(xí)

~工作任務(wù)及場(chǎng)景界定

~工作痛點(diǎn)確定

?最佳實(shí)踐萃取

~運(yùn)用STEM方式進(jìn)行萃取

單元三

D:整體設(shè)計(jì)?設(shè)定課程目標(biāo)、搭建課程框架及設(shè)計(jì)多種教學(xué)手法?課程目標(biāo)設(shè)定

?課程框架搭建

~流程型、空間型、要素型

?三步教學(xué)邏輯

?教學(xué)手法設(shè)計(jì)

~三種基本教學(xué)手法：出題法、講授法、問答法

~體驗(yàn)式活動(dòng)相關(guān)設(shè)計(jì)

單元四

D:課件開發(fā)?運(yùn)用 “文本圖示化”等原則開發(fā)課件?教學(xué)進(jìn)程規(guī)劃

?學(xué)員手冊(cè)制作

?PPT呈現(xiàn)

?課件開發(fā)實(shí)操

單元五

I:課程實(shí)施

?結(jié)合3V呈現(xiàn)演繹課程?呈現(xiàn)演繹-3V信息傳遞

~Verbal 語句措辭

~Vocal  語音語調(diào)

~Visual 身體語言及視覺輔助

?應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)提問的PAUSE模型

?自我情緒管理

?學(xué)員代表現(xiàn)場(chǎng)授課

?即時(shí)反饋及點(diǎn)評(píng)

單元六

E:課程評(píng)估?找出具體評(píng)估方法

?為什么需要課程評(píng)估

?評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)以及具體方法

單元七

學(xué)習(xí)總結(jié)及行動(dòng)計(jì)劃?進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)及制定行動(dòng)計(jì)劃?答疑解惑

?學(xué)習(xí)總結(jié)分享

?未來行動(dòng)計(jì)劃制定

講師介紹：莊老師

專業(yè)資格：

企業(yè)教練及促動(dòng)

?教練型領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)專家、《行動(dòng)教練》認(rèn)證講師

?埃里克森國(guó)際教練學(xué)院認(rèn)證教練，師從創(chuàng)始人、國(guó)際頂尖教練Marilyn Atkinson

?美國(guó)TCI團(tuán)隊(duì)教練，師從創(chuàng)始人、國(guó)際大師級(jí)團(tuán)隊(duì)教練Phillip Sandahl

?北歐GRAPE促動(dòng)師，師從創(chuàng)始人、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派促動(dòng)師Pepe Nummi

領(lǐng)導(dǎo)力及其它

?美國(guó)肯?布蘭佳《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師

?美國(guó)NASA《4D領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

?《關(guān)鍵時(shí)刻》經(jīng)典客戶服務(wù)認(rèn)證講師

工作經(jīng)歷：

具有20年以上歐美企業(yè)管理經(jīng)歷，擁有多年領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，曾就職于拜耳、希捷等世界知名企業(yè)。熟悉制造業(yè)流程，親歷過黑帶、6S、文化建設(shè)等項(xiàng)目。

近年來擔(dān)任職業(yè)培訓(xùn)師，除以下主打課程外，還基于客戶需求講授《4D領(lǐng)導(dǎo)力》、《跨部門溝通與協(xié)作》等課程，具有量身定做之研發(fā)能力。

除授課外，亦主導(dǎo)線上、線下混合學(xué)習(xí)方式，如1:1電話教練、翻轉(zhuǎn)課堂、在線實(shí)踐輔導(dǎo)、微課分享、線下跟進(jìn)工作坊等。

主打課程：

提供邏輯化、結(jié)構(gòu)化的課程系列

?職場(chǎng)人士必修課 — 《卓越人士的優(yōu)秀習(xí)慣》

實(shí)現(xiàn)成功的自我管理，邁向有效的人際協(xié)作

?領(lǐng)導(dǎo)者必修課 —《情境領(lǐng)導(dǎo)》

基于任務(wù)診斷下屬的所處階段，因人而異采用適合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，下屬能力不足時(shí)當(dāng)教師，下屬漸趨成熟時(shí)做教練，與下屬締結(jié)績(jī)效伙伴關(guān)系

?領(lǐng)導(dǎo)者兩大角色  — 教練 & 教師

《教練型領(lǐng)導(dǎo)》— 成為下屬的教練，通過傾聽、提問、反饋等方式激發(fā)下屬思考，支持下屬承擔(dān)責(zé)任、自行解決問題，開啟潛能

《卓越培訓(xùn)師訓(xùn)練》— 成為下屬的教師，掌握課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)方法，有效實(shí)現(xiàn)傳道、授業(yè)、解惑，快速提升下屬能力

授課特色：

?課程除心法外更帶有實(shí)操工具及步驟，授課以互動(dòng)式、參與式為主，練習(xí)充足，便于課后實(shí)踐。

?專業(yè)功底深厚，課程設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，可根據(jù)客戶需求量身定做課程或工作坊。

?客戶服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈，課前與客戶組織方、相關(guān)學(xué)員代表進(jìn)行電話訪談，了解他們對(duì)課程的期待，從而使課程或項(xiàng)目更具針對(duì)性。

?教學(xué)手法多樣，課堂感染力強(qiáng)，職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)較少的年輕人、之前不擅參與的老員工均被吸引投入。

輔導(dǎo)過的客戶：

航空造船：中國(guó)航發(fā)商發(fā)、東方航空、中兵航聯(lián)、上海外高橋造船……

通訊器材：小米、英飛凌科技、華三科技……

農(nóng)業(yè)食品：新希望集團(tuán)、伊利實(shí)業(yè)、上海農(nóng)場(chǎng)、得福樂……

金融保險(xiǎn)：建設(shè)銀行、京東金融、海通證券、人保財(cái)險(xiǎn)……

材料加工：韻升稀土、巨石集團(tuán)、易北河塑膠……

醫(yī)療生物化工：國(guó)藥集團(tuán)、雷允上、奇正藏藥、恒瑞醫(yī)療、瑞年實(shí)業(yè)、常茂生化……

電力及新能源：國(guó)家電投、華東電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、晶科集團(tuán)、惠聯(lián)熱電……

汽車制造及銷售：吉利汽車、普利司通輪胎、艾默林汽車活動(dòng)照明、寶馬……

政府學(xué)校科研院所：無錫檢察院、上海交大、浙江大學(xué)、上海自動(dòng)化儀表研究院……

工業(yè)及民用設(shè)備：海爾集團(tuán)、奧克斯空調(diào)、海康威視、蘇泊爾、施耐德電氣……

零售及服務(wù)：迪卡儂、特步、大東方百貨、錦江之星、海格物流、橫店影視……

計(jì)算機(jī)、智能制造及軟件：庫(kù)卡柔性、科沃斯機(jī)器人、虹軟科技、艾融軟件……

部分項(xiàng)目類客戶：燕京啤酒、巴德醫(yī)療器械、雅培醫(yī)療器械、愛康集團(tuán)、

法爾勝泓昇集團(tuán)、華大基因、陽光電源……

獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：

1.授課口碑優(yōu)秀，各類老客戶回單率超過50%。

2.依托教練、心理學(xué)、中西文化的跨界積淀，擅長(zhǎng)點(diǎn)撥、答疑解惑、進(jìn)行內(nèi)容及境界的升華。

3.善于寫作，為江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，配合課前預(yù)熱與課后跟進(jìn)；同時(shí)在語言表達(dá)上出口成章，吸引學(xué)員注意力。

4.多年在國(guó)際化團(tuán)隊(duì)工作，可用中英文雙語培訓(xùn)，曾赴泰國(guó)等地授課